为帮助各院（系）进一步理解和把握教育部新修订的《本科教学工作合格评估指标体系》内涵，推进院（系）评建工作深入开展，7月4日下午，校评建领导小组在长安校区行政楼第五会议室召开了院（系）《本科教学工作合格评估指标体系》及支撑材料解读会。校长邵必林出席会议并作了重要讲话，副校长相艳主持会议，各院（系）党政领导、教研室主任、评建秘书和教学质量监控与评估处全体人员共130余人参加会议。

会上，校评建领导小组办公室负责人从教育部调整后的《本科教学工作合格评估指标体系》的特点、指标体系的内涵及院（系）支撑材料建设三个方面作了解读，重点强调了合格评估指标体系的变化及要求、专家考察重点、院（系）支撑材料目录及建设要求。

邵必林校长在讲话中指出，合格评估工作既是党和国家的指令性要求，又是学校生存发展的客观需要，更是每一位师生员工切身利益的现实诉求。做好迎评促建工作，第一要解决认识问题。他指出，我们学校是一所古老而又年轻的学校，2012年成功改制以来，在原有基础上获得了长足的发展，目前已基本进入了良性循环的快车道，但仍处于立身阶段，还没有到提质阶段，更谈不到达到扩大影响或者说树“品牌”阶段。全校上下都必须对这一个定位有一个清醒的认识。一是迎评促建是学校的生命工程，是学校必须面对的生死存亡的大事，全校师生员工责无旁贷。二是习近平总书记5月2日在视察北京大学时发表的重要讲话精神，6月21日召开的新时代高等学校本科教育工作会议“坚持以本为本、推进四个回归”新要求、对迎评促建工作提出了新的更高的要求，增加了更大的难度。三是迎评促建是我校“十三五”规划确定的重要战略任务之一，必须举全校之力，高标准推进，我们没有后路。四是参加合格评估工作是国家对高校的规定动作，是不以我们意志为转移的“国考”，我们必须直面现实，要有一种不服输的精神。五是迎评促建工作是新建本科院校立身的必由之路，我们必须扎实推进。只有获得“合格”认证后，我们才会成为真正意义上的普通本科院校。六是通过教育部合格评估是我校后续发展建设的基本前提。七是通过教育部合格评估是我们数代陕师院人努力奋斗的共同夙愿，是当下师院人不能回避的历史使命与岗位责任。八是通过教育部合格评估是学校生存发展、职工生活来源的基本依靠，是学校利益的核心保障。九是高质量通过合格评估是我们办学治校水平、教职工能力素质、精神状态的集中体现。邵校长强调，人才培养是学校的中心，学校的所有工作都是围绕人才培养展开的。院（系）是办学的主体，是教学、科研、人才培养的主阵地，是教育教学的直接承担者和组织者，是学生成长成才的主要依靠。因此，院（系）是迎评促建的主战场，是使命所在、岗位责任所在、是我们的利益追求所在，具有顶天立地的作用。他要求，院（系）必须以强烈的事业心、高度的责任心，用更好的聚焦度、更大的投入度来推动评建工作的落地、落细、落实。

邵校长强调，做好迎评促建工作，第二要解决落实问题。他结合自己到学校后的调研和实地的走访，认为我校迎评促建工作成绩不少，同时问题也不少。他从思想认识还不够到位、迎评促建的氛围还不浓厚、资源和精力投入不足、对指标体系的理解不到位、各个院（系）重视程度不平衡、推动力度不均衡等6个层面指出了存在的主要问题。他强调，做好迎评促建工作，关键在落实。一是要广泛动员、转变观念，增强评建自觉性、主动性、紧迫感和责任感，关键是要有全员参与、协同用力的自觉性。二是要紧盯指标，找准问题，细化分解，扎实落实，关键是要有科学的方案谋划。要建立指标台账和任务分解台账，要建立重点任务分解表，狠抓落实。三是要完善机制，激发活力，夯实责任，强化执行，关键是要有高度的执行力。四是要全面梳理，保质保量，建立系统规范的材料体系，关键是要有可靠的质量保障。五是要加强指导督办，强化问责，关键是要有突出的效能意识。

邵校长强调，有学校党政的高度重视和坚强领导，有职能部门和各院（系）的强力推进，有全校教职员工不服输的劲头，我们就一定能够顺利通过教育部的合格评估。

相艳副校长主持会议时强调，通过教育部合格评估是学校的“十三五”时期的两大历史任务之一，是重中之重，是学校发展历程中具有里程碑意义的大事，是我们这代师院人的使命和责任。只能成功，不能失败。基于院（系）在学校工作和评估工作中的重要地位，她要求：一要认真学习文件和领会会议精神。要组织全体师生认真学习邵校长的讲话精神、学习调整后的指标体系，重点掌握新调整指标的核心内涵。二要增强十个意识，即：增强责任意识、紧迫意识、危机意识、时间意识、学习意识、标准意识、行动意识、主动意识、质量意识和合作意识。三要把握和处理好四对关系，即把握学校评建工作与院（系）评建工作的关系；处理好领导组织协调和和广大师生参与关系；处理好全面评建和重点工作的关系；处理好评建实际工作和材料建设的关系。

本次会议，既是一次评估指标体系的培训会，又是一次院（系）评建工作的再动员，整个会议准备充分，秩序良好。会议对于院（系）进一步深入理解和把握评估指标体系内涵，凝心聚力，扎实推进院（系）评建工作的规范化、标准化建设，将会产生重要的推动作用。

   （供稿：教学质量监控与评估处；撰稿：周月寒；审核：杨令平）